TYT Matematik'te 90+ Net İçin Çalışma Stratejisi

TYT matematikte 90 ve üzeri net, aynı gün içinde daha fazla soru çözmekle çıkmaz. Net, konu sırası, ölçme ve ertesi gün tekrarın üst üste binmesiyle çıkar. Bu rehber o düzeni kurar; tek bir denemenin sonucunu hedef ilan etmez.

Önce TYT Matematik konu haritasına bak. Sonra aşağıdaki sırayı kendi deneme karnene göre daralt. Hazır planı günlük göreve çevirmek için sayfadaki analiz bağlantısını kullan; bu yazı planın yerine geçmez.

90 net neyi ölçer

TYT Matematik 40 sorudur. 90 net, matematik testinin neredeyse tamamı artı diğer testlerdeki boşluksuz bir taban demek değildir; öğrencinin kendi konuşmasında çoğu zaman “matematikte 30’un üstü, toplamda 90” anlamına gelir. Burada ölçü şudur: matematik testinde yanlışın konu dağılımı okunabilir olmalı. Toplam net tek başına hangi gün ne çalışacağını söylemez.

Bir denemede 22, sonraki denemede 31 görmek ilerleme sayılmaz. Aynı konu grubu iki denemede de hata üretiyorsa tempo değil, o grubun sırası bozuktur.

Eksik konu ile zayıf konuyu ayırma

Müfredatta hiç çalışılmamış konu eksiktir. Çalışılmış ama neti düşük konu zayıftır. İkisini aynı oturumda birleştirme. Eksik konuda önce kısa anlatım ve 10–15 örnek, zayıf konuda ise doğrudan çıkmış soru tipi ve hata defteri vardır.

Pratik ayırma: defterde o konunun başlığı yoksa eksiktir. Başlık var, son iki denemede en az iki hata varsa zayıftır. İkisi de değilse o gün o konuya dokunma; yeni konu açmak neti seyreltir.

Haftayı üçe böl

Yedi günü eşit “her konudan biraz” diye doldurma. Üç blok yeter.

Blok 1 — eksik kapatma

Haftanın ilk iki çalışma günü yalnız eksik konulardır. Her günde tek ana konu. Konunun sonunda 15–20 soru çöz, çözümleri aynı gün işaretle. Ertesi güne yeni konu bırakma; dünün yanlışlarının en az yarısını yeniden çöz.

Blok 2 — zayıf konu

Üçüncü ve dördüncü gün, denemede hata üreten konulara ayrılır. Burada anlatım izleme. Soru, hata nedeni, bir cümlelik kural. Süre tut: TYT matematiğinde soru başına acele, okumadan işlem hatası üretir.

Blok 3 — ölç ve daralt

Haftanın sonunda kısa bir matematik dilimi çöz. Tam deneme şart değil. Amaç yeni net rekoru değil, hangi bloğun hâlâ hata ürettiğini görmek. Ayrıntılı yedi günlük iskelet için TYT Matematik 7 günlük tekrar duruyor.

Deneme karnesini konu listesine çevir

Neti deftere yazıp kapatma. Her yanlış için üç kutudan birini işaretle: eksik, zayıf, işlem. İşlem hataları (işaret, sadeleştirme, şık kaydırma) yeni konu açmaz. Onları ayrı bir 15 dakikalık kontrol listesine koy.

Sonraki haftanın blok 1’i, eksik kutusundaki en çok tekrar eden iki konudur. Üçten fazla konu yazıyorsan listeyi kes. Geniş liste çalışılmış hissi verir, tekrar üretmez.

Süre yönetimi bu ayırmadan sonra gelir. Uzun soru hedefini tek oturuşa sıkıştırma; dilim için zaman yönetimi konu haritasına bak.

Bir günde ne kadar soru

Sabit bir “günde 200 soru” kotası koyma. Kota, yanlışın nedenini okumadan işaretlemeye iter. Çalışılan gün için yeterli olan: bir konu bloğu, 15–20 ölçme sorusu, ertesi gün için bırakılmış 8–10 tekrar sorusu. Deneme günü bu kotanın yerine geçer; deneme gününde yeni konu açma.

Süre yetmiyorsa soru sayısını değil, konu sayısını düşür. İki zayıf konuyu yarım bırakmak, birini bitirip tekrarını yazmaktan daha az net üretir.

Bu düzen ne zaman değişir

Aynı konu iki hafta üst üste hem eksik hem zayıf kutusundaysa kaynak değiştir: daha kısa anlatım, daha az video, daha çok çözülmüş örnek. Üç hafta boyunca matematik dilimi yükseliyor ama toplam TYT neti yerindeyse sorun matematik sırası değil, Türkçe veya fen tempo kaybıdır. O hafta matematik konu sayısını artırma.

Hedefi tek cümle olarak tut: TYT 90 net hedefi. Cümleyi her denemede güncelleme. Güncellenen şey konu listesidir.

Sık sorulanlar

Sadece deneme çözerek 90 net olur mu? Olmaz. Deneme ölçer, konu sırasını kurmaz. Deneme, eksik ve zayıf kutularını doldurmak içindir.

Her gün tüm konulardan karışık soru çözmeli miyim? Hayır. Karışık soru, blok 3’te ve tekrar gününde vardır. Eksik konu gününde karışık set, yeni öğrenilen adımı ezer.

Kaç haftada yükselir? Bunu takvimden söylemek yanlış olur. İki deneme arasında aynı hata türü azalıyorsa sıra doğrudur. Net aynı kalıp hata türü değişmiyorsa süre değil, liste fazladır.